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ENCARGADO DE OBRA: Encargado de Obra
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PARTE 1. INTERPRETACIÓN DE PLANOS PARA EL ENCARGADO DE OBRA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE PLANOS
- Introducción
- Objetivos del curso
UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMAS DE REPRESENTACIÓN DE PLANOS
- Introducción
- Normas DIN: Deutsches Institut für Normung - Instituto Alemán de Normalización
- Normas ISO: Internacional Organización for Standarization
- Normas UNE españolas
- Importancias de las normas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DIBUJO TÉCNICO. CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE FORMATOS DE PAPEL
- ¿Qué es el dibujo técnico?
- Clasificación de dibujos
- Tipos de formatos de papel
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LÍNEAS
- Clases de líneas. Utilización
- Anchura de líneas
- Espacio entre líneas
- Orden de prioridad de las líneas coincidentes
- Líneas de referencia. Representación
- Orientación sobre la utilización de las líneas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESCALAS
- Concepto
- Tipos de escalas
- Escalas Normalizadas
- Escala gráfica, numérica y unidad por unidad
- Uso del escalímetro
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACOTACIÓN
- Introducción
- Tipos de cotas. Clasificación
- Funcionalidad de las cotas
- Principios generales de acotación
- Elementos que intervienen en la acotación
- Disposición de las cotas en los dibujos técnicos
- Casos particulares de acotación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VISTAS DE UN OBJETO
- Denominación y correspondencia de las vistas
- Posiciones de las Vistas
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CORTES, SECCIONES Y ROTURAS
- Introducción
- Concepto de Corte y Sección
- Representación de los cortes
- Cortes, secciones y roturas. Clasificacion
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELECCIÓN DE LAS VISTAS DE UN OBJETO Y VISTAS ESPECIALES
- Elección de las vistas de alzado y determinación de las vistas necesarias
- Vistas especiales
- Otras representaciones convencionales del Dibujo Técnico
UNIDAD DIDÁCTICA 10. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE PLANOS
- Fundamentos de los sistemas de representación
- Clasificación de las proyecciones
- Sistema diédrico o de Monge
- Perspectiva Axonométrica
- Sistema Acotado
- Perspectiva cónica
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PLANOS DE SITUACIÓN, EMPLAZAMIENTO Y PLANEAMIENTO
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LOS PLANOS EN LA CONSTRUCCIÓN (ARQUITECTURA)
- Introducción
- Planos de Planta
- Planos de Alzado
- Planos de Sección o Plano de Corte vertical
- Planos de Sección Constructiva y Detalles
- Planos de Cimentación y Estructura
- Planos de Carpintería
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LOS PLANOS DE INSTALACIONES (INGENIERÍA)
- Introducción
- Planos de Saneamiento
- Planos de Fontanería
- Planos de Gas
- Planos de Electricidad
- Planos de Telecomunicaciones
- Planos de Climatización
UNIDAD DIDÁCTICA 14. PLANO TOPOGRÁFICO
- Introducción
- Sistema de Representación Acotado
- Aplicación a la resolución de cubiertas de edificios
- Representación de la corteza terrestre
PARTE 2. REPLANTEOS DE PROYECTOS Y OBRAS PARA EL ENCARGADO DE OBRA
UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS DE LOS TRABAJOS E INSTRUMENTACIÓN TOPOGRÁFICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS TRABAJOS TOPOGRÁFICOS.
- Concepto de levantamiento y de replanteo.
- Clasificación de levantamientos según la extensión, elementos a representar y la escala de representación. Levantamientos de terrenos. Levantamientos de construcciones.
- Procedimientos y técnicas de levantamientos de terrenos y construcciones
- Fases de los levantamientos: estudio previo y planificación, trabajo de campo y trabajo de gabinete.
- Clasificación de replanteos según la extensión y tipo de proyecto/obra a replantear, y la precisión a obtener.
- Procedimientos y técnicas de replanteos: medida directa o indirecta. Precisión y ámbitos de aplicación.
- Fases de los replanteos: estudio del proyecto y planificación, obtención de datos de replanteo y trabajo de campo.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. UTILIZACIÓN DE LAS BASES DE CÁLCULO EN TOPOGRAFÍA.
- Unidades de medida utilizadas en topografía, transformaciones.
- Graduaciones angulares, sentido y origen de los ángulos de instrumentos topográficos.
- Razones trigonométricas; clases de ángulos horizontales y verticales; desniveles, pendientes y taludes; distancia natural, geométrica y reducida.
- Sistemas de coordenadas, transformaciones.
- Escalas: transformaciones de medidas lineales y superficiales.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. REPRESENTACIÓN MANUAL DE TERRENOS Y CONSTRUCCIONES E INTERPRETACIÓN DE PLANOS.
- Trazados geométricos básicos.
- Unidades de medida utilizadas en topografía, transformaciones.
- Escalas numéricas, transformaciones de longitudes y superficies.
- Sistema diédrico: fundamentos y aplicación a la representación de construcciones.
- Sistema de planos acotados: fundamentos y aplicación a la representación del relieve de terrenos y trazado de cubiertas.
- Elaboración de bocetos y croquis acotados.
- Clasificación de representaciones de construcción
- Tipos de planos en proyectos de construcción
- Sistemas de representación habituales asociados. Escalas estandarizadas usuales en construcción.
- Normalización de planos: escalas numéricas y gráficas; acotación; simbología; rotulación; orientación; información complementaria -función, cartelas, cuadros de texto.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS EN LEVANTAMIENTOS TAQUIMÉTRICOS, PLANIMETRÍA Y ALTIMETRÍA DEL TERRENO.
- Radiación
- Poligonación
- Intersección
- Redes G.P.S.: ámbito de aplicación, tipos de redes.
- Nivelación geométrica o por alturas
- Nivelación trigonométrica o por pendientes
- Nivelación G.P.S.: ámbito de aplicación, tipos de redes.
- Levantamientos taquimétricos: ámbito de aplicación, métodos de enlace de estaciones.
- Levantamientos de construcciones: procedimientos de medida directa.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. UTILIZACIÓN DE EQUIPOS TOPOGRÁFICOS.
- Clasificación y funciones
- Partes y principios de funcionamiento.
- Precisión y calibración.
- Ámbito de aplicación.
- Organización y campos de las libretas colectoras. Tipos y funciones de los dispositivos electrónicos asociados a instrumentos topográficos: integrados y acoplables.
- Aplicaciones informáticas de volcado de datos, clasificación de la información y formato de los archivos.
UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DE PROYECTOS Y PLANIFICACIÓN DE REPLANTEOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTUDIO DE PROYECTOS Y OBRAS DE CONSTRUCCIÓN.
- Clasificación de proyectos y obras: proyectos de explotación de los recursos naturales, planes de ordenación del territorio, obra civil, edificación.
- Obras de construcción
- Oficinas técnicas: tipos, organización; oficinas y asistencias técnicas de topografía (funciones en obras para la propiedad y la contratas).
- Obras de edificación: clases de obras de edificación; capítulos habituales en obras de edificación (demoliciones y apeos, movimiento de tierras, red de saneamiento enterrado, cimentaciones, estructuras, cerramientos y divisiones, revestimientos y falsos techos, cubiertas, aislamientos e impermeabilizaciones, pavimentos, alicatados y chapados, carpintería de madera, carpintería de aluminio y pvc, cerrajería, vidriería y traslúcidos, instalaciones de electricidad, instalaciones de iluminación, instalaciones de audiovisuales, instalaciones de fontanería, aparatos sanitarios, instalaciones de calefacción, instalaciones de aire acondicionado, instalaciones de gas, ascensores, instalaciones de protección, instalaciones especiales, pinturas y acabados, rehabilitación y restauración); desarrollo temporal de obras de edificación.
- Obras de urbanización: clases de obras; capítulos habituales en obras de urbanización (explanaciones, drenajes, firmes, áreas peatonales; muros y obras de defensa, puentes y pasarelas, abastecimiento de agua, saneamiento y depuración de aguas, redes y depósitos de gas, redes eléctricas y centros transformación, alumbrado público, semaforización y red telefónica, redes de riego y fuentes, jardinería y tratamiento del paisaje, mobiliario urbano y juegos infantiles, instalaciones deportivas, señalización y balizamiento); desarrollo temporal de obras de urbanización.
- Nociones de obra civil: clases y tipos de obras, funciones; elementos comunes con obras de edificación y urbanización.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL REPLANTEO.
- Documentación de proyectos relacionada con replanteos
- Elementos a replantear: ejes, rasantes, alineaciones paralelas, perpendiculares, bisectrices, curvas, acuerdos.
- Objetivos: puntos, cotas, ejes y/o rasantes característicos, grado de precisión.
- Procedimientos y técnicas: interpretación de planos de proyecto y ejecución, realización de croquis; replanteo directo, taquimétrico, altimétrico, posicionamiento por satélite.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIONES INFORMÁTICAS EMPLEADAS EN REPLANTEOS.
- Aplicaciones informáticas específicas de replanteos: gestión de formatos de intercambio, introducción del modelo digital del terreno, introducción de la definición geométrica de los elementos de la obra o de los elementos de referencia a replantear, cálculo de coordenadas; presentación de resultados, salida gráfica.
- Aplicaciones informáticas de cálculo: gestión de formatos de importación y exportación, organización en hojas, fórmulas de cálculo de coordenadas; presentación de resultados.
UNIDAD FORMATIVA 3. EJECUCIÓN DE REPLANTEOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE REPLANTEO.
- Análisis de la documentación de proyecto y de los planos, elección de puntos de apoyo, elección de las referencias características a replantear.
- Organización de tareas previas al replanteo determinando los medios humanos y materiales. Preparación de aparatos y útiles.
- Elaboración de los planos y croquis necesarios para la materialización del replanteo con detalles y puntos de referencia. Identificación de puntos críticos.
- Selección del método de replanteo y los útiles idóneos en función del tipo de obra y características del terreno.
- Planificación del trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EJECUCIÓN DE TRABAJOS DE REPLANTEO.
- Ubicación de puntos, cotas, alineaciones y rasantes
- Establecimiento de los elementos notables: puntos críticos, líneas de eje, límites de taludes, alineaciones, bases de replanteo, referencias, orientación y origen del replanteo.
- Colocación de útiles y medios auxiliares para materialización de puntos en el terreno: camillas, estacas, clavos, puntas de acero, cuerda y yeso.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RIESGOS LABORALES Y AMBIENTALES EN TRABAJOS DE CAMPO DE REPLANTEOS.
- Legislación relativa a prevención y a seguridad y salud en obras de construcción.
- Accidentes laborales: tipos, causas, efectos y estadísticas.
- Riesgos laborales y ambientales de los trabajos de campo de replanteos; medidas de prevención.
- Procedimientos de actuación y primeros auxilios en casos de accidente.
- Equipos de protección individual: tipos y criterios de utilización.
- Medios auxiliares y de protección colectiva en obra.
- Señalización de obras.
PARTE 3. GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA PARA EL ENCARGADO DE OBRA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTUDIO DE DOCUMENTOS DE REFERENCIA SOBRE FÁBRICAS DE ALBAÑILERÍA
- Legislación vigente sobre muros resistentes de fábricas de ladrillo.
- Normas tecnológicas
- Pliegos generales para la recepción
- Marcado CE de los materiales de construcción
- Marcas o sellos de calidad existentes en materiales de construcción
- Proyecto
- Memoria, pliegos de condiciones, planos y mediciones
- Tipos de obra
- Tajos de albañilería en los distintos procesos de construcción
- Tajos y oficios relacionados con los recursos y técnicas de albañilería
- Interpretación de planos y realización de croquis sencillos de obras de fábrica
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DE OBRAS DE FÁBRICA
- Plan de obra
- Plan de calidad: Criterios y plan de muestreo
- Plan de seguridad
- Ordenación del tajo: producción, seguridad y mantenimiento de equipos
- Distribución de trabajadores, materiales y equipos en el tajo
- Planificación a corto plazo del tajo y seguimiento del plan de obra
- Cumplimentación de partes de producción, incidencia, suministro, entrega, etc
- Procesos y condiciones de fábricas de albañilería
- Fábricas resistentes, cerramientos, particiones, arcos, dinteles, paños y remates singulares
- Procesos y condiciones de control de calidad de fábricas de albañilería
- Patología
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MEDICIÓN Y VALORACIÓN DE FÁBRICAS DE ALBAÑILERÍA
- Ofertas, mediciones y certificaciones. Procesos de elaboración
- Criterios y unidades de medición. Unidades y partidas de obra. Cuadros de precios
- Precios simples: materiales, transportes, jornales, maquinaria, energía y seguridad
- Precios auxiliares, unitarios, descompuestos. Partidas alzadas
- Costes directos, indirectos, gastos generales, beneficio industrial e impuestos
- Presupuestos de ejecución, contratación y licitación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SEGURIDAD EN FÁBRICAS DE ALBAÑILERÍA.
- Comprobación de medidas y medios de seguridad en obras de fábrica
- Legislación relativa a prevención y a seguridad y salud en obras de construcción
- Enfermedades y accidentes laborales: tipos, causas, efectos y estadísticas
- Riesgos y medidas de prevención en tajos, máquinas, equipos y medios auxiliares
- Procedimientos de actuación y primeros auxilios en casos de accidente
- Equipos de protección individual. Tipos, normativa y criterios de utilización
- Seguridad en herramientas, útiles y manipulación de materiales
- Seguridad en señalización y vallado de obras
- Seguridad en instalaciones y equipos eléctricos
- Seguridad en utilización de andamios, plataformas y escaleras
- Seguridad en operación de maquinillos, montacargas, grúas y cintas transportadoras
- Seguridad en hormigoneras, amasadoras y cortadoras mecánicas
- Seguridad en deslizamientos, desprendimientos y contenciones
- Seguimiento de planes de seguridad en el tajo
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"¿Por qué es importante el puesto de encargado de obra?
El encargado de obra es uno de los puestos más importantes en el trabajo de edificación. La razón de esta importancia radica en que es el enlace de la cadena que une el jefe de producción y trabajo con los trabajadores.
La función de encargado es muy similar a la que hace un puente: de una orilla, el responsable de la obra, pasa a la otra orilla, los trabajadores, las órdenes e instrucciones que deben ser satisfechas.
Pero también, en la otra dirección, los trabajadores transmiten las dificultades encontradas para cumplir con las órdenes recibidas, para pedir aclaración y la asistencia, o plantear problemas personales de forma que el encargado de obra es el responsable de que se solucionen .
La presencia permanente del encargado en el trabajo y el contacto directo con las personas que trabajan en él, le hacen responsable en su trabajo el dar instrucciones, el velar por la productividad, además de incluir medidas preventivas para velar por el cumplimiento de las normas de seguridad y salud en el trabajo, para comprobar que se realizan correctamente, con el objetivo básico del progreso adecuado de la obra.
Esta es otra razón fundamental por la que se concede la máxima importancia a la posición de trabajo de encargado de obra.
Los encargados de obra, también tienen responsabilidad sobre todo lo que pasa en cada tarea, pero su presencia no es tan continua debido a que tienen que lidiar con muchas otras tareas desarrolladas en la oficina.
En resumen, a continuación se presentan resumidas los principales motivos que explican por qué el puesto de encargado de obra es de vital importancia para el correcto funcionamiento de una obra:
- El vínculo entre el jefe de obra y los trabajadores.
- El primer puesto de responsabilidad en prevención, calidad y medio ambiente.
- El mayor responsable del cumplimiento de los plazos.
- El encargado de vigilar el desarrollo de las distintas fases del trabajo y el que vela por evitar el mal uso y despilfarro de materiales y herramientas para reducir costes en la medida de lo posible.
- Aquel que está en contrato con los trabajadores subcontratados y el que debe exigir el cumplimiento de sus obligaciones.
- El que comprueba la calidad de los materiales que llegan a la obra
- El encargado de comprobar y garantizar la capacitación de los trabajadores para velar por su productividad y preveer los riesgos laborales por desconocimiento de las buenas práxis y del buen uso del material y herramientas.
- Comprobar que los medios auxiliares se encuentren en un estado correcto.
- Comprobar que la maquinaria se encuentre en un estado correcto.
- Llevar a cabo un control rigursoso de la asistencia, ritmo de trabajo y cumplimiento de las fucniones de cada uno de los trabajadores.
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FRANCISCO SERRANO,¿Qúe has echado en falta del Curso en linea?
que se ve serio el grupo euroinnova, los librocomo la pagina de estudio
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
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