Especialista en Didactica de las Ciencias en la Educacion Secundaria Obligatoria
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENSEÑAR CIENCIAS EN LOS INICIOS DEL SIGLO XXI
- Factores que condicionan el problema de enseñar Ciencias
- Evolución de la investigación en la Didáctica de las Ciencias
- Aprender a enseñar Ciencias
- Objetos de estudio de la Didáctica de las Ciencias
- Un hecho paradigmático en la historia de la Didáctica de las Ciencias
- La emergencia del paradigma constructivista
- Evolución del paradigma constructivista
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿CUÁL ES LA NATURALEZA DE LA CIENCIA?
- Ideas espontáneas en relación con la naturaleza de la ciencia
- ¿Qué sabemos sobre la naturaleza de la ciencia?
- Enseñar Ciencias, algo más que enseñar conceptos y teorías
- Ciencia de la complejidad vs. ciencia de la ?simplificación?
- Algunas consecuencias para el trabajo en el aula
- ¿Cuál es la visión de la ciencia que tienen los profesores de Ciencias?
- Y el alumnado, ¿qué visión tiene de la ciencia?
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ¿PARA QUÉ ENSEÑAR CIENCIAS?
- Ideas espontáneas en relación a la finalidad de la enseñanza de las
- Ciencias y la ciencia a enseñar
- Finalidades de la enseñanza de las Ciencias
- Los currículos CTS
- Temáticas transversales y enseñanza de las Ciencias
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ¿QUÉ CONTENIDOS ENSEÑAR EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA?
- Ideas espontáneas sobre la selección de los contenidos a enseñar
- Caracterización de la ciencia escolar
- La selección de los modelos de la ciencia escolar
- La selección de contextos de aprendizaje
- Los antecedentes del alumnado
- Los criterios de secuenciación
- Algunas consecuencias y sugerencias
- ¿Qué conceptos, modelos y teorías de la ciencia enseñar?
- ¿Qué comporta enseñar a pensar a través de modelos?
UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDER CIENCIAS, UN PROCESO MUY COMPLEJO
- Ideas espontáneas sobre cómo aprenden los estudiantes
- Las concepciones alternativas: algo más que una curiosidad
- Formas de explicar cómo se aprende
- ¿Qué características tienen las concepciones alternativas?
- Conocimiento cotidiano, conocimiento científico y conocimiento escolar: ¿tres tipos de conocimiento distintos?
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE CIENTÍFICO
- La experiencia y la observación: sin ellas no hay aprendizaje científico
- El sistema cognitivo humano y el aprendizaje de las Ciencias
- Las interacciones socio-culturales en el aprendizaje de las Ciencias
- Lenguaje y aprendizaje de las Ciencias
- Las emociones y el aprendizaje de las Ciencias
UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDER CIENCIAS IMPLICA APRENDER A AUTORREGULARSE
- Metacognición y autorregulación
- Componentes del proceso de autorregulación
- Algunas consecuencias y sugerencias para el trabajo en el aula
- La autorregulación de los objetivos de aprendizaje
- La autorregulación de los planes de acción
- La autorregulación de los criterios de evaluación
- Autorregulación: un único proceso con distintos componentes
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS?
- Organización y secuenciación de las actividades de enseñanza/aprendizaje
- Formas tradicionales de seleccionar y secuenciar las actividades de enseñanza
- ¿Qué se entiende por actividad didáctica?
- El diseño de los procesos de enseñanza
- Criterios para la organización y secuenciación de las actividades
- La planificación del trabajo en el aula
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
- Necesidad de diversificar las actividades
- Trabajos prácticos
- La actividad de ?explicar?
- Resolución de problemas y ejercicios
- Juegos y dramatizaciones
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSTRUMENTOS Y RECURSOS
- Organizadores gráficos
- Maquetas y modelos
- Recursos bibliográficos
- Recursos audiovisuales
- Recursos informáticos
UNIDAD DIDÁCTICA11. LAS ACTIVIDADES DE LA EVALUACIÓN
- ¿Qué se entiende por evaluación y cuáles son sus finalidades?
- ¿Quién evalúa a lo largo del proceso de aprendizaje?
- ¿Cuándo, qué y cómo evaluar los aprendizajes y qué hacer con los resultados de la evaluación?
- Interrelación entre las actividades de enseñanza y de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA GESTIÓN DEL AULA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- ¿Cómo favorecer la comunicación en el aula?
- ¿Cómo atender a la diversidad del alumnado?
- La institucionalización del grupo-clase
- El trabajo en grupo
- Las interacciones profesor-alumno en gran grupo
- La diversidad de intereses y de motivación hacia el aprendizaje
- Diversidad de niveles y ritmos de aprendizaje
- Diversidad de género
Titulo del Libro: Didactica de las ciencias en la educacion secundaria obligatoria
Autor: Sanmarti, Neus
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Opiniones Especialista Didactica Ciencias Educacion Secundaria Obligatoria
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DANIEL DOMÍNGUEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso en linea?
Los conocimientos pragmáticos y poco teóricos que se desarrollan en el curso
DANIEL DOMÍNGUEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso en linea?
un mejor funcionamiento de la plataforma, la cual tarda demasiado en cargar y sufre bastantes bugs durante su uso
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
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