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Nuestros alumnos opinan sobre: Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

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Marta Nuñez

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

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Manuel J.

ALBACETE

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

Al principio dudé sobre la formación online, pero al final he podido realizarlo sin ningún tipo de problema. Los tutores amables resolviendo mis dudas y las pruebas bastante fáciles.

David R.

TOLEDO

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

La verdad que ha cumplido con mis expectativas y ahora me siento un experto en materia docente. Introduciría más vídeos prácticos que apoyen a la teoría.

Penélope S.

MADRID

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

Le faltan vídeos explicativos sobre algunos temas que son más complicados, pero por el resto del curso, Todo bien.

Jesús M.

NAVARRA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

Me matriculé por el precio que tenía y por la modalidad online. Actualmente, estoy trabajando y me cuesta compaginar ambas cosas. Además, he podido acceder a la plataforma durante las 24 h del día.

Gustavo R.

GRANADA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS

Me matriculé para obtener mayor conocimiento en este campo y poderlo llevar a la práctica en el puesto de trabajo. Todo bastante bien explicado, además de tener un temario amplio.
* Todas las opiniones sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología + 24 Créditos ECTS, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología

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Resumen salidas profesionales
de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
El Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor De Apoyo Del A. De Ciencias O Tecnología aborda aspectos clave de la didáctica, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la atención a la diversidad y el apoyo de ciencias o tecnología en la educación. Se explora la programación didáctica, las competencias clave, las TIC y su uso en la enseñanza, así como la normativa educativa vigente. Además, se destacan las metodologías innovadoras, la participación de las familias y las diferentes necesidades educativas. Con un enfoque práctico, se busca mejorar la calidad de la enseñanza y promover una educación inclusiva y adaptada a las necesidades de los alumnos.
Objetivos
de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
- Comprender el concepto de didáctica general y su origen, así como los principios didácticos fundamentales. - Adquirir conocimientos y habilidades para desarrollar una programación didáctica adecuada. - Conocer los niveles de concreción curricular y su importancia en la planificación y desarrollo de la enseñanza. - Familiarizarse con los elementos de la evaluación. - Comprender la importancia de la atención a la diversidad en el proceso educativo. - Desarrollar competencias en el uso didáctico en el área de las ciencias y las TIC. - Familiarizarse con las corrientes pedagógicas innovadoras.
Salidas profesionales
de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
Las salidas laborales del Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor De Apoyo Del A. De Ciencias O Tecnología incluyen puestos como docente en diversos niveles educativos, orientador educativo, asesor pedagógico, coordinador de proyectos educativos, diseñador curricular, formador en TIC, entre otros roles.
Para qué te prepara
el Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
El Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor De Apoyo Del A. De Ciencias O Tecnología te prepara para desarrollar una sólida competencia didáctica y pedagógica en el ámbito educativo. Te brinda los conocimientos necesarios para diseñar y planificar programaciones didácticas efectivas, considerando la diversidad de los alumnos y aplicando estrategias inclusivas.
A quién va dirigido
el Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
El Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor De Apoyo Del A. De Ciencias O Tecnología está dirigida a profesionales de la educación y cualquier persona interesada en ampliar sus conocimientos sobre didáctica, enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad y el uso de las TIC en el ámbito educativo. Este programa está exclusivamente dirigido a estudiantes o graduados universitarios que quieran ampliar y actualizar sus conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales.
Metodología
de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología

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  1. ¿Qué es la didáctica general?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. El currículo
  2. Diseño Curricular Base (DCB)
  3. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. Programación de Aula (PA)
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
  2. Elementos de la Unidad Didáctica
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
  2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículum y se regula la ordenación de la educación infantil
  4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículum básico de la Educación Primaria
  5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor
  1. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern
  1. Atención a la diversidad
  2. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  3. Adaptaciones curriculares
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Discapcidad Auditiva
  5. Alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Introducción a las ciencias naturales
  2. Aspectos generales del área de ciencias de la naturaleza
  3. Grupos de ciencias naturales
  4. Ciencias naturales clásicas
  1. Estrategias didácticas en ciencias naturales, biología y geología
  2. El trabajo de campo en las ciencias naturales
  3. Programación didáctica en ciencias de la naturaleza y biología y geología
  1. Estrategias didácticas para la enseñanza de física
  2. Estrategias para mejorar la calidad en la enseñanza de física
  3. Actual situación de la enseñanza de la física
  4. Competencia lectora en el aula de física
  1. La enseñanza de química
  2. Implicaciones didácticas y replanteamientos curriculares
  3. Química y vida cotidiana del alumnado
  1. Integración de las TIC en los Centros Educativos
  2. ¿Dónde?
  3. ¿Cuántos?
  4. ¿Cuáles?
  5. Conectividad
  6. Acceso a Internet
  7. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)
  1. Competencias clave en el curriculum
  2. Marco de referencia de la competencia digital
  3. Competencia digital docente
  4. Competencia digital del alumno
  1. Introducción
  2. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
  3. Nuevas tecnologías en el aula: recursos
  4. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
  1. Educación y TIC
  2. Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
  3. Necesidad de formación docente
  4. Formación del profesorado en cifras
  1. Internet
  2. La web 2.0 y la web 3.0
  3. Educación e Internet
  4. Internet: recurso educativo
  1. Entornos o plataformas de teleformación: el aula virtual
  2. E-Learning
  3. Blended Learning
  4. M-Learning
  1. Acceso de Internet en el Centro
  2. Plan de Comunicación de Centro
  3. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
  4. Redes Sociales
  5. Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
  1. Resolución de problemáticas en la red
  2. Fases del proceso de intervención en ciberbullying desde centros educativos
  3. Cómo actuar ante diferentes problemáticas

Titulación de Curso experto secundaria profesor de apoyo del área de ciencias o tecnología

Curso Experto Secundaria Profesor De Apoyo Del Area De Ciencias O TecnologiaCurso Experto Secundaria Profesor De Apoyo Del Area De Ciencias O Tecnologia
Título Propio de Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Profesor de Apoyo del Área de Ciencias o Tecnología expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 24 Créditos Universitarios Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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En el campo de la educación, la tecnología juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Todo profesor especializado en el área tecnológica debería de aprender diferentes técnicas en el aprendizaje, ya que traducen en beneficios tanto para el alumno como para los propios profesores. Es por ello que desde Euroinnova junto con la EUNEIZ queremos formarte y prepararte en materia, para que puedas convertirte en todo un experto y poder llevar a cabo dichas estrategias a lo largo del aprendizaje.

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Para llevarla a cabo se emplean serie de herramientas interactivas que facilitan la comprensión de conceptos complejos. Pues ejemplo de ello, pueden ser los videos explicativos o simulaciones virtuales, para hacer que los temas científicos y todo lo relacionado con la ciencia tecnológica, sean más accesibles y atractivos para los estudiantes.

Además, también permite el acceso a una amplia gama de información actualizada y fiable. Los estudiantes pueden investigar sobre temas específicos utilizando internet como fuente de conocimiento, lo cual enriquece su aprendizaje y fomenta su autonomía.

Otro aspecto importante es el uso de plataformas educativas virtuales, permiten a los docentes crear entornos virtuales de aprendizaje personalizados, en función de las preferencias y gustos de los mismos. Estas plataformas ofrecen actividades interactivas, evaluaciones automatizadas y retroalimentación instantánea, lo que facilita el seguimiento del progreso del estudiante.

En resumen, la incorporación de la tecnología en la didáctica de ciencia y tecnología ha transformado positivamente la forma en que se enseña y se aprende. Proporciona herramientas innovadoras para mejorar la comprensión de conceptos científicos complejos y promueve un aprendizaje activo e interactivo. Es evidente que la tecnología ha llegado para quedarse en el ámbito educativo y seguirá desempeñando un papel crucial en la formación de los futuros profesionales en ciencia y tecnología.

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